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Inscrit le: 19/10/2007
Messages: 2
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Bonjour,
je m'exprime aujourd'hui car je ne sais plus quoi penser et faire.
j'ai un fils de 6 ans actuellement au CP qui je pense est précoce ( il sait lire depuis le 2eme année de maternelle, jongle avec les chiffres sans problème, addition, soustraction tout de tête, a parlé très tôt trés bien,est hyper sensible, a trés peur des autres et de l'inconnu, se désintersse totalement des tâches quotidiennes telles que le repas, s'habiller, se laver ).
Nous avons essayé de le faire suivre par des psychologues dans un centre de notre ville mais ils nous ont répondus que leur centre n'était pas adapté pour ce cas.
nous avons éessyé d'avoir du soutien au niveau scolaire mais là aucune écoute et entente n'a été possible: damien suit sans problème fait ce qu'on lui demande, tout va bien.
oui, mais nous sentons à la maison qu' il ne trouve pas sa place;
Que faire, nous tentons ce soir un ultime rendez-vous avec l'enseignante .
Pouvez-vous me faire part de vos expériences afin que je puisse voir un peu plus clair.
Merci à tous et à toutes. 
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Inscrit le: 14/08/2005
Messages: 5 320
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je suis enseignante en maternelle et à la question que tu poses je répondrais que non. non parce que nous ne sommes pas formés pour ca, quand on est parent c pas évident de gérer alors quand on est enseignant ce n'est pas évident non plus parce qu'on a parfois tellement d'hétérogéneité dans une même classe que forcèment... et puis après je te dirais que franchement que tout dépend aussi des instits. Il y a aussi une telle hétérogéneité entre les enseignants d'une même école. Un instit prendra peut être le "problème" (puisque comme tu le dis ca le devient) à coeur et cherchera à l'aider et à vous aider et puis un autre instit dira peut être que ce n'est pas son problème, qu'elle n'est pas formé pour gérer un tel enfant.....enfin si tu vois ce que je veux dire.
Dans ma classe j'ai cette année une enfant qui ne parle pas, on ne l'a pas entendu une seule fois parlé, pas même un son en 3 ans. Je suis désespérée, j'aimerais l'aider, j'ai fait des recherches (bon je ne veux pas me faire passer pour une instit modele hein ! mais j'ai 2 enfants et je réagis en tant que maman) mais je me redns compte que je ne suis pas formée pour celà et je reste déemparée. Même avec la meilleure volonté du monde..... l'an passée l'instit, ma collègue, s'en fichait éperdument, ce n'était pas son problème en gros mais celui des parents pour qui leur enfant ne présentait pas de pbs puisqu'à la maison elle parlait.
Enfin j'espère avoir répondu à ta question et surtout que tu comprendras le fond de ma pensée.
celiac
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Inscrit le: 19/10/2007
Messages: 2
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Bonjour et merci d'avoir pris le temps de me répondre,
Je suis bien consciente du problème et de la réalité que vivent les instits au quotidien.Comment arriver à faire avec des enfants qui ont des évolutions si différentes ( 26 élèves par classe qui ont parfois presque 1 an d'écart ).
Et puis c'est comme dans tous les domaines, la motivation est différente d'une personne à l'autre.
En tout cas l'instit de mon fils va essayer de l'interesser en lui apportant des choses qui lui sont plus adaptées afin qu'il se rende compte que tout n'arrive pas tout cuit, et qu'il faut un peu réfléchir. ( son gros prblème ).
Aprés, nous avancerons pas à pas .....
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Inscrit le: 04/01/2003
Messages: 8 844
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sylvie, tu dis qu'à la maison, vous sentez qu'il ne trouve pas sa place : est-ce que c'est lui qui vous le dit ? est-ce qu'il s'ennuie ? est-ce qu'il a des copains et joue-t-il avec ceux de sa classe ? avez-vous déjà évoqué un saut de classe possible ?
en tant que maman d'enfants précoces - testés par pédopsy spécialisés en EIP - je dirais qu'il faut vraiment prendre en compte la personnalité de l'enfant. j'ai personnellement les deux cas à la maison : l'ainé a sauté la GS, c'est un très bon élève, mais cela a été très difficile durant 2 ans, le cadet a essayé, mais n'a pas voulu rester en CP (chez nous, c'est facilité car nous n'avons que 3 classes triples et des instits très à l'écoute), il avait besoin de ses copains, etc. et cette année, sa nouvelle instit m'a déjà dit qu'elle lui donnait du travail supplémentaire (il lit très bien, et a un très bon niveau en maths).
il faut donc être très prudent quant à ces sauts de classe, parole de maman.
si tu veux davantage de précisions, tu n'as qu'à demander !
trois nains de vigne de 9, 7 et 4 ans entretiennent ma forme...
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Inscrit le: 14/11/2007
Messages: 1 257
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Moi aussi je suis instit en maternelle et maman de 3 enfants. Les 2 ainés sont précoces, officiellement. Il faut que tu fasse tester ton enfant. Il n'y a que les psy clinicien qui doivent normalement tester les enfants. c'est pas facile à trouver mais il y a des sites sur internet où tu pourra trouver des adresses. ensuite, à l'école, ce n'est pas simple du tout. il faut demander une équipe éducative (réunion avec toutes les personnes qui cotoient ton enfant) et voir tous ensemble ce qui peut être mis en place pour ton fils. Sache que ce n'est pas quelque chose de facile à obtenir et que certains ne verront pas ça d'un très bon oeil mais si ton fils est réellement précoce et que tu tiens à ce qu'il avance dans son école il faut que tu t'accroches.
Mais de toute façon, il faut le faire tester en premier, avant de faire quoi que ce soit d'autre. en plus, c'est bon pour lui parce que comme ça, il saura vraiment pourquoi il est différent des autres.
Bon courage car ce n'est pas un parcours simple...
Ex 3p'titsloulous
http://babus.photo.doctissimo.fr/
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Inscrit le: 18/05/2005
Messages: 425
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Mon fils aîné a voulu en début de CP passer en CE1. Il a demandé à la maîtresse s'il pouvait passer. Ca l'a interpellé, elle nous a contacté et dans le même temps a été testé par la maître G. En début de CP il raisonnait déjà comme un enfant de fin CE1. Il est donc passé au mois de décembre en CE1. Il a bossé dur pendant les vacances de noël pour récupérer tout ce qui avait été fait par les autres durant la pemière période. La tête, la lecture le calcul... il n'avait aucun problème, le seul hic a été l'écriture. Le rythme de CE1 n'est pas le même qu'en CP. Il râlait au départ de ne pas pouvoir finir les exercices. Puis petit à petit il s'est mis au niveau des autres et les a dépassé. Il est aujourd'hui en 6e et ses 20 se comptent à la pelle sauf en techno où il a 5 de moyenne pour l'instant. Mais il compte bien s'améliorer!!
Ma fille est tombée sur une instit qui a su tout de suite repérer ses facilités. Pour le passage la psychologue l'a testé puis a donné son aval. Elle est en CM1 et ça roule...
Le dernier est aussi très an avance mais je m'opoose pour l'instant à un saut de classe, il adore jouer, s'amuser il n'est pas mûr bien qu'il sache déjà lire quasi couramment (il est en GS) compte jusqu'aux milliers, fait les additions, les soustractions et même les multiplications à 2 chiffres; est une encyclopédie vivante sur tout ce qui touche aux pompiers.... et j'en passe...
Je crois que si ton fils est en avance il faut en discuter avec l'instit qui est à même de reconnaître sa précocité. Si c'est le cas il faut le faire tester maintenant et en cas le faire passer tout de suite dans la classe supérieure rapidement... Je pense que l'instit peut entendre ça (je suis instit). Si c'est pas le cas fais le tester en dehors de l'école, prends rendez-vous avec une psychologue.
Bon courage!!!
Agnès
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Inscrit le: 17/08/2008
Messages: 1
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bonjour
l'éducation nationale n'est pas adapté pour les enfants précoce j'ai eu l'expérience avec mon fils yohann qui a
6ans et qui va rentrer en ce2 les enseignants m'ont reproché sa
précocité en disant que c'était moi qui l'avais rendu précoce,ils ne voulaient pas le faire sauter de classe.
nous avons insisté la 1er fois c'est passé,la 2e non.
alors nous avons inscrit notre fils en école privée et depuis tout va bien.et avoir un enfant précoce c'est bien
et j'en fière
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